Çomak, başarı hakkında açıklamalarda bulundu

Yazmış olduğu kitaplarıyla adından sıkça söz ettiren Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Öğretim Üyesi Nadir Çomak, “Okul ve Hayat Başarısı” konuları hakkında açıklamalara bulundu.
 
Yüzlerce başarılı eseriyle okuyucularının dikkatini çeken Yrd. Doç. Dr. Nadir Çomak, piyasaya yeni çıkan “Okul ve Hayat Başarısı” isimli kitabı ile anne ve babalara yön gösteriyor. Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Öğretim Üyesi görevini sürdüren Yrd. Doç. Dr. Nadir Çomak, “Okul ve Hayat Başarısı” isimli kitabında anne babalar ve eğitimciler tarafından “özlenen ideal bir okul ortamı nasıl olmalıdır”, sorusuna cevap arandığını ve ele alınan konular bakımından çeşitli araştırmaların amacına yönelik yazıldığını söyledi. Kitabında “Çocuğum nasıl bir ortamda daha başarılı olur, sınav başarısı nasıl elde edilir”, diye düşünen yetişkinlere çözümler sunulduğunu belirten Çomak, yeni kitabı hakkında “Bu kitabı yazmaktaki amacım, evrensel değerlerle barışık, milli değerlerini özümsemiş, insanlığa yararlı olacak, çevre dostu, yapıcı, mutlu ve başarılı bireylerin yetişmesine katkı sağlamaktır. Anne ve babalara, eğitimci arkadaşlarıma ve sevgili öğrencilerimize yararlı olmasını diliyorum. Şimdi sizleri kitabıma önsöz yazma lüftunda bulunan Sayın Prof. Dr. Nevzat Tarhan hocamızın sözleriyle baş başa bırakıyorum: “Toplum odaklı eğitim yerini insan odaklı eğitime, insan odaklı eğitim, beyin temelli eğitime doğru seyrediyor. Eğitim konusunda önemli kavram ve yöntem değişiklikleri yaşanıyor. Diğer taraftan her bilginin sayısal formata dönüştürülmesi bilgiye kolay ulaşılabilirliği sağlamaktadır diyen Çomak, eğitim ve öğretimde mükemmellik arayışı mükemmellik anlayışını sorgulamasını da içine alıyor. Modernizm öncesi eğitim anlayışında otoriter bir eğitim öngörülüyordu. Liberal eğitimciler “açık sınıf politikaları” geliştirdiler. Öğrenciler eleştirilmeyecek, her türlü baskı yasaklanacak, yetenekler serbest bırakılacaktı. “zincirleri kır, duvarları yık” şeklinde özetleyebileceğimiz rekabeti tasvip eden hümanist eğitim anlayışının yanlışları görülmeye başlandı. Açık sınıf politikaları uygulanan okullar batı ülkelerinde öğretmen bulamıyorlar. Yüksek öğretmen ücretlerine rağmen öğrencilerin öğretmenlere baskısına öğretmenler dayanamıyorlardı. Yüzlerine tükürülen, saçlarına atılan sakızları dersten sonra çıkarmak için uğraştıran eğitim biçimini değiştirmeye çalışıyorlar. “Ahlaki değerlerin öğretilmesine gerek yok, insan doğuştan ahlaklıdır” öğretisi iflas etti. Öğrencilerin eğitiminde sadece akademik başarı değil aynı zamanda hayat başarısını da işine almalıydı. Mantıksal zeka dışında duygusal ve sosyal zekanın da eğitilmeye ihtiyacı vardı. Sinirbilimdeki gelişmeler “Bir gençten disiplinli olması istenmedikçe onun iç disiplin sahibi olamayacağını” işaret ediyordu. O halde öğrenciye bir şeyler öğretirken onun sağlıklı yaşam becerileri de kazanması istenmeli ve planlanmalıydı diye konuştu.
“TOPLUMUMUZ ADETA CİNNET GEÇİRİYOR”
Yrd. Doç. Dr. Nadir Çomak, “Okul ve Hayat Başarısı” kitabı hakkında sürdürdüğü konuşmasında “Teknoloji çağında yaşadığımız şu günlerde batının yaşam tarzı evimizin başköşesinde çocuklarımızı esir alıyor. Anne ve babalar çocuklarının başarılı olmasını isterken bir taraftan da onların hayat başarısını düşünmeyi unutabiliyor. Televizyon, internet ve arkadaş kıskacında kalan çocuklarımız günde ortalama 6 ile 8 saatlerini okulda hafta sonlarını da dershanede geçiriyor. Testlerle boğuşan ve sınavlara hazırlanan çocuklar asosyal davranışlar, obezite, kaygı bozukluğu gibi olumsuz davranışlar sergileyebiliyor. Çoklu zekâ sistemine göre hazırlandığı söylenen öğretim programlarında çocukların sosyal ve sanatsal yönü düşünüldüğü halde sınav sistemi buna imkân tanımıyor. Dershaneye olan ihtiyacın azalacağı söylenirken talep artıyor. Düşünen üreten gençler ve çocuklar yetiştirmek hedeflenirken çocuğum daha fazla soru çözsün diye proje üretmek için gerekli performansı veliler göstermeye çalışıyor. Okul başarısı için çalışan çocuklarımızın hayat başarısı yeterince düşünülmüyor. Bu sorunların gölgesinde bu kitapta anne babalar ve eğitimciler tarafından “özlenen ideal bir okul ortamı nasıl olmalıdır”, sorusuna cevap aranmıştır. Çocuğum nasıl bir ortamda daha başarılı olur, sınav başarısı nasıl elde edilir, diye düşünen yetişkinlere çözümler sunulmuştur. Kitapta ideal bir okul ortamı tarif edilmeye çalışılmıştır. Aktif olarak öğrenen bir okulun modern yönetim anlayışı ile nasıl yönetilmesi gerektiği örneklerle anlatılmıştır. Kıymetli öğretmenlerimizin başarılı ve mutlu bireyler yetiştirme konusunda üstlendikleri rolün önemi açıklanmıştır. Her anne ve baba için en büyük iftihar vesilesi, çocuklarının başarılı ve mutlu olduğunu görmektir. Ancak başarılı olmak her zaman insanı mutlu etmez. Önemli olan insanın başarı ve mutluluğu birlikte yaşamasıdır. Bu kitapta “başarılı ve mutlu” çocuklar yetiştirmenin bir takım çalışması ile mümkün olduğu üzerinde durulmaktadır. Okul başarısının sağlanmasında, öncelikle okulu oluşturan bütün elemanların birlikte sorumluluk alması ve başarıya takım çalışması ile ulaşılması vurgulanmaktadır. Bununla birlikte anne ve babalar için okul başarısı asla yeterli görülmemelidir. Önemli olan hayat başarısıdır. Akademik başarısı iyi olan bir öğrencinin kendisi, arkadaşları ve toplumla barışık olması kolay bir iş değildir. Gençliğe ve yetişkinliğe doğru ilerleyen bir çocuk tek başına bu zorlu yolculuğu başaramaz. Bu yolculukta çocuğa aile ve okul yardımcı olmalıdır. Okul başarısının gerçekleşmesi için aile ve okula ortak sorumluluklar düşmektedir. Ailenin desteklemediği bir öğrencinin başarılı olsa bile mutlu olması çok zordur. Bu kitapta başarılı ve mutlu çocuklar yetiştirmek için ailelerin üzerine düşen sorumluluklar ve görevlerden bahsedilmektedir. Aile ve okul arasında sıkı bir iletişimin öğrenci başarısını artıracağı üzerine özellikle vurgu yapılmıştır. Okuldaki hizmetli ve memurdan servis görevlisine kadar bütün çalışanların eğitimdeki rolü izah edilmiştir. Yirmi yıla varan eğitimcilik hayatımızda gerek üniversite gerek özel öğretim kurumları ve gerekse resmi öğretim kurumlarında, öğretim elemanı, idareci ve öğretmen olarak görev yapmış bir eğitimci olarak tecrübelerimi sizlerle paylaşmak istedim. Çünkü eğitimci olmanın yanında ben de, çocuklarımı topluma yararlı, kendisi ile barışık, uyumlu ve iyi insanlar olarak yetiştirebilmek için çözüm arayan bir babayım. Yazdıklarım ailemde ve okulda uygulamak için öğrendiğim ve yaşayarak yazdığım tecrübelerden süzülmüştür. Bir eğitimci olarak amacım, evrensel değerlerle barışık, milli değerlerini özümsemiş, insanlığa yararlı olan, çevre dostu, yapıcı, düşünen, üreten ve paylaşan mutlu ve başarılı bireylerin yetişmesine katkı sağlamaktır. Kitabımızın anne ve babalara, eğitimci arkadaşlarıma ve sevgili öğrencilerimize yararlı olmasını dilerim” şeklinde konuştu. Muş Ovası Gazetesi