Fatma Aliye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin hazırlamış olduğu Erken okul terkleri, öğrenimde başarısızlıkla mücadele projesinin kabul edilmesiyle, okul terklerinin önüne geçilmesi hedefleniyor.
Fatma Aliye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin hazırlamış olduğu Erken okul terkleri, öğrenimde başarısızlıkla mücadele konulu projesi, Ulusal Ajans tarafından kabul edildi. Proje kapsamında okul öğretmenlerinden oluşan 10 kişilik heyet İtalya ve Hollandada eğitim görecek.
Fatma Aliye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdür Yardımcısı Alpaslan Güner proje ile ilgili yaptığı açıklamada: Fatma Aliye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak, Erken okul terkleri / öğrenimde başarısızlıkla mücadele konusunda hazırlamış olduğumuz projemiz Ulusal Ajans tarafından kabul edilmiştir. Projemiz ile erken okul terklerinin önüne geçerek; öğrencilerimizin akademik ve kişisel gelişimini sağlamayı, maddi ve manevi doyuma ulaşmalarını, kendine güvenen ve sosyal hayata tutunabilen bireyler olmalarını amaçlamaktayız. Projemiz kapsamında okulumuz öğretmenlerinden 10 kişi, 5er kişilik iki grup halinde İtalya ve Hollandada erken okul terkleri ve öğrenimde başarısızlıkla mücadele konularında eğitim alacaklardır. Katılımcı öğretmenlerimizin bu konulardaki bilgi, beceri ve başarılarını mesleki yönden geliştirmeleri için alacakları eğitimin süresi 2 haftadır. Öğretmenlerimiz, İtalyada ve Hollandada kendi alanlarında başarılı ve deneyimli kurumlarda eğitim faaliyetlerine katılacaktır. Katılımcı öğretmenlerimiz eğitim faaliyetlerinden önce dilsel ve kültürel hazırlık alacaklardır. Katılımcılarımıza şimdiden başarılar ve kolaylıklar dileriz dedi.
Güner, eğitim sisteminde okulu bırakmanın önemli bir sorun olduğunu belirterek, sebeplerine değindi. Güner: Arkadaşlara İlişkin Nedenler: Öğrencilerin arkadaşlarıyla ilişkisinin niteliği de okulu bırakmada etkili olabilmektedir. Uyumsuz, problem davranışları olan arkadaşa sahip olmak potansiyel okulu bırakmaya işaret etmektedir. Ailesel nedenler: Okulu bırakma riski açısından çok zaman ailesel nedenler ve ailesel koşullar belirleyici olabilmektedir. Anne baba ile yakın bir ilişki ve duygusal paylaşımın olmaması, okulu bırakma olasılığını artırır. Kötümser olan, çocuğuna daha çok dışsal ceza veren ve çocuğuyla daha çok olumsuz duygularla iletişim kuran ebeveynlerin çocuklarının okulu bırakma olasılığı daha yüksektir. Ailede madde kullanımının olması, fiziksel ya da cinsel şiddetin olması, ciddi aile içi tartışmaların yaşanması, ailede ekonomik problemlerin ve sağlık problemlerinin olması, sevilen birinin ölümü, üç kuşağın birlikte yaşadığı ya da ailede fazladan başka kişilerin yaşaması, ailede ergen hamileliği yaşayan çocuğun olması ya da günlük bakımın yetersiz olması gibi durumlar okulu bırakma riskini artırmaktadır. Yine, yaşamın erken bir döneminde yetişkin rollerinin benimsenmesi okulu bırakma olasılığını yükseltir. Kişisel nedenler: Sosyal uyumsuzluk da, öğrencilerin okulu bırakmasında etkili olan faktörlerden biridir. Sosyal açıdan problemli davranışları olan öğrencilerin okulu bırakma olasılığı daha yüksektir. Toplumsal Nedenler: Ekonomik koşullar tek tek aile bazında belirleyici olabildiği gibi bölgesel ve ülkesel bazda da belirleyici olabilmektedir. Öğrencilerin okulu bırakmasında ise, kızların ucuz işgücü olması gerçeği, kızların evlenip çalışmayacağı için eğitimin gereksiz olduğu inancı, ailelerin ekonomik koşulları iyi olmadığı için erkeklerin okulu bırakıp çalışmayı tercih etmesi gibi nedenler etkili olmaktadır dedi.
Muş Manşet Gazetesi